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美德瑞钢琴：儿童学习钢琴的三大误区

发布时间:2016-03-25 16:30:00| 浏览次数：

美德瑞钢琴：儿童学习钢琴的三大误区

这些年来，美德瑞钢琴在多年的教学实践中发现一些在儿童钢琴教育中容易出现的问题。今天在这里，美德瑞钢琴将这些问题分享给大家，希望大家能以此为诫，并且能在今后的钢琴学习中陷入此学习误区。在儿童钢琴教育中容易出现的问题如下：

误区一、将考级作为目标，认为级别越高水平越高

关于这个问题，社会各方面已经探讨得太多，在此笔者不多作阐述，仅简单说明两点个人意见：

第一、音乐是没有“级别”的，一个人的音乐素养、天分等并不能完全从考级中得到体现。如果让您来评判，那么肖帮是几级？李云迪是几级？笔者本人以及所熟识的同行们很多就没有考过级（但是要弹考级的曲子）。现在中国的考级只是对学生钢琴技巧和小部分音乐素养的衡量，可以说没有什么太大的参考价值。笔者可以负责任的告诉广大家长：考级不是什么困难的事情，凡是智力发育正常、坚持学琴的孩子，只要通过些许努力都能够通过10级考试，不要让考级成为孩子学琴的目标。

第二、为了考级，老师可能让孩子花大部分时间来弹考级的曲子，一整年下来，该掌握的基础技巧也没掌握，该接触和了解的知识也不懂，可就那几首曲子“弹”得特好——请注意，我这里用的是“弹”，而不是“演奏”。我举一个例子：曾经有一个家长来找到我，说他的孩子已经达到5级优秀，希望能进一步提高，请我帮下忙。可我一测试孩子的水平，连三级都达不到。后来我问孩子才知道，原来他学习了三年的钢琴，除了第一年是练《拜尔》以外，第二年只弹了老师指定的考三级的曲子，第三年只弹了老师指定的考五级的曲子，其他曲子几乎没弹。所以，家长应该明白一点：如果一年到头就练几首曲子，当然每个细节都可以达到“精致”，但这时你的孩子只是老师“制造”的标准产品，或者说是弹琴的机器。

美德瑞钢琴温馨提示：考级不是目的，学习不能冒进，每一步都要走塌实。

误区二、老师个人水平越高、学生学得越好

相信每个家长都有这样的体会，在您读书的时候，你认为教得最好的老师不一定是文凭最高的老师，您认为对您人生影响最大、帮助最大的老师也不一定是最有学问的那个老师。

学习钢琴也是如此。

当然，一个老师自身专业水平很高，教学质量也很好，那是最理想的了，您的孩子可以从她身上得到很多东西，甚至可能通过培养而超越老师的水平。

不过，一个人肚子里装多少东西和他能够表达出多少东西、能对他的学生产生什么样的影响则是不同的概念。我见过不少的音乐学校毕业的专业钢琴教师，他们的演奏水平的确不错，功底也扎实，但是有的教学方法死板、有的则是表达能力欠缺、有的不善于和学生沟通、有的不善于针对学生个体制定科学合理的学习进度计划……

目前，不少家长盲目追求“钢琴演奏专业高才生”、“钢琴表演硕士”等当孩子的老师，不惜每月花掉相当一部分家庭收入，（当然，如果经济条件允许的话，找这样的老师通常比较好，因为高级别老师通常能让您的孩子有一个好的起点和平台）。但是我却认为这不是上上之策。第一、因为不是每个孩子都要当钢琴家，也不是每个高级别老师都能教出高级别的学生。学琴也是要讲究“性价比”的，投入跟产出要衡量好。第二、正如“吃药要对症”一样，“保险”也不是一定的。找一个适合自己孩子、教学经验丰富、能够激发孩子学习兴趣、负责任的老师更加重要。我有一个朋友，非钢琴专业毕业，但是由于从小学习钢琴加上家庭音乐环境的熏陶，其艺术水平已经相当高，而且她的最大特点在于：善于发现学生的优、缺点，善于观察细节，表达能力非常强。她会根据学生的具体情况安排学习内容，并且重视培养学生的音乐表现力和感悟力，所以她的学生通常 “事半功倍”，收获很大。

美德瑞钢琴温馨提示：经验丰富、负责任的老师更适合作为启蒙老师。

误区三、练习时间越长、越多越好

这个道理不用多阐述了，读书也好、学琴也好，效率都很重要。高考备战时，题海战术不是最佳选择；学习钢琴，盲目多练也不是最佳选择。

在这里我不是说多练不重要，如果允许的话，能每天练3个小时以上、练习的曲子越多越好。但是现在的孩子都很辛苦，学校的学习任务已经很重，大多数孩子是没有太多时间练琴的。因此，我们要特别注意一个问题，就是如何在有限的时间尽量提高效率的问题。

我家附近有一个钢琴学校，学校与家长“签约过级“。且不说这样的机制是否合理，就说学校为了保证实现约定所采取的措施：首先是每个星期必须上一次课，每年请假不得超过5次；其次是学生必须严格按要求完成老师布置的作业。……等等。听起来似乎合理，但我了解之后发现，老师给学生布置的作业几乎是正常要求下的两倍！用第三年学琴的学生举例，每星期作业是这样的：1、《哈农》每天15分钟；2、《849》至少两条；3、《大汤》1条；4、每两个星期完成乐曲和奏鸣曲各一条。5、每月《巴赫二部》1条。