入门阶段
学习多久是入门阶段呢？是以学习多少节课来定义？还是以学习的程度来定义呢？是不是认识完五线谱，学会认音符了就算已经成功入门了呢？许多家长觉得孩子会认音和手型也能轻松掌握就算已经入门了。其实并不是这样！进入《拜厄》之前的学习阶段都算是入门阶段。
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入门教材目前有非常多，如：《汤普森浅易钢琴教程》、《巴斯蒂安钢琴教程》、《快乐之旅》等。每一本入门教材都有自己的特点，如果能在专业老师的引导下，把握每本教材的特点，因材施教都是可选的。目前国内使用最广泛的是《汤普森浅易钢琴教程》。《小小莫扎特》也是多年引用此教材，这本书教材更适合国内的低龄儿童作为初学教材使用。从中央C出发，高低音谱表的音符同时学习，逐渐从固定手位到移位，以及升降记号等。学生不走弯路，学得快。
琴童建议
实际上入门阶段的学习更多是“积累”。 其核心问题是学会识谱、掌握正确的弹奏方法、能够身心放松地进行演奏，养成正确的读谱与练琴习惯。入门琴童学习重要的是：进行反复的认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与键盘熟练的联系起来;通过数拍子，培养正确的节奏感。为下一步的学习打下一个良好的基础。
老师建议
对于入门琴童来说，老师一定要为学生打下良好的练琴基础，调动学生的兴趣，学习正确的弹奏方法，使学生有一个良好的状态进行钢琴学习。
父母建议
入门这一阶段主要是要调动孩子的兴趣，以后的学习能否顺利进步，关键看入门时期是否开了好头。前期养成好的练琴习惯，后期的学习才能顺利进行。并且刚入门孩子需要记音符、学习识谱，家长一定要多帮助孩子加强记忆，特别是年龄较小的初学儿童。
初级阶段
当孩子成功入门并学习到《拜厄》音阶弹奏，或者《车尔尼599》就已经进入了初级阶段。
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初级阶段会增加许多辅助教材：《拜厄》、《车尔尼599、849、718》、《莱蒙》、巴赫《初级钢琴曲集》、《哈农练指法》、《钢琴基础教程》以及各类中外乐曲等。这些教材的添加能丰富孩子的知识面，以及对不同曲风的把握。
琴童建议
在这一阶段，孩子应该逐渐养成读谱精确度与基本音乐教养、规范，简单音乐理解。也就是说，除了巩固弹奏方法与识谱的训练，还要进行手指基本功训练和声部训练，学会能够理解与表现音乐、懂得一些作者、作品等方面的知识等。
老师建议
在本阶段的教学中，老师们应以《车尔尼》教材为主线，适当补充复调等其它内容。学习《车尔尼》最明显的感觉是不容易弹熟，弹熟的过程就是手指工夫提高的过程。但是《车尔尼》教材音乐形象较为单调，容易影响学生的兴趣，中途撮学者很多发生在这个时期。因此作为老师要适当布置一些中外名曲，提高学习兴趣，丰富课堂，多多鼓励孩子。 重视音阶、琶音等基本练习的学习与训练。许多乐曲中都会出现音阶、琶音的音乐元素。不要一味地追寻技巧练习，而忽略加强音乐的培养。 重视视奏训练。在学生记忆一些曲谱同时，也要培养学生学习视奏能力。这项技能可以帮助孩子们提高学习效率，找到轻松简单的学习方法，不再感到学习的单调乏味。
父母建议
学琴到一定程度，一定要避免孩子负面情绪， 建议家长以鼓励为主，重视孩子学琴兴趣的培养，使孩子始终有一个良好的学习状态。建议多在家里播放孩子喜欢的音乐会作品，多制造音乐氛围，提高孩子的学习兴趣。家长们也要多给孩子创造展示的机会。
中级阶段
中级阶段与初级阶段并没有明显的界限，在初级阶段打下一个良好的手指工夫的基础上，逐渐进入中级阶段的学习。
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这个阶段的主要教材有：《车尔尼op.299》、《克拉莫练习曲》、《车尔尼740》、《小奏鸣曲集》、巴赫《二部创意曲集》、海顿、莫扎特、贝多芬等的高程度作品;肖邦、苏伯特、门德尔松等的作品以及印象派、民族乐派的作品等。
琴童建议
这一阶段孩子基本已达到钢琴八级以上水平，除了巩固基础练习之外，开始特种技术训练，如双音三度六度八度、重复音、大跳、和弦音突出控制、四手联弹与其他乐器伴奏等。同时应在音色能力、音量能力、多声部/层次控制、作品风格、背谱能力方面都应该有较高的要求。所以要让孩子手中有多首固定成型的保留曲目，可以尝试拼场演出。
老师建议
这时期巩固前期的手指训练与声部训练，让学生多了解音乐史，欣赏更多的作品，学习一定的和声知识、背奏、精练一定量的作品。
父母建议
在陪练过程中，始终不要忽视基础技巧练习。同时在如何持久保持孩子的兴趣方面，如果有条件可多与孩子进行四手连弹，四手连弹非常训练孩子的听力，自己弹的时候也要听别人的，对于演奏完成度又提出更高的要求，且重要的是很有乐趣，所以我们可以跟孩子合奏，也可以安排孩子跟孩子合奏，差不多程度的一起弹弹。尽量让孩子上台，哪怕是比较简单的一首曲子也好，这对孩子和家长的鼓舞和帮助会很大，可以有比较，也可以检验成果，有百利而无一害的。
高级阶段
进入这一时期的孩子，已达到钢琴业余十级以上的水平。这时业余学琴可以理解为进入高级阶段，已具备了走专业道路的条件。本阶段可作为将来是否走专业的分水岭，以便在时间与精力的分配上有所区别。
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克拉莫，740，平均律快速前奏曲，mozart/haydn/beethoven普通奏鸣曲、变奏曲，简单协奏曲，肖邦圆舞曲，简单夜曲，即兴曲，schubert即兴曲，巴赫三部创意曲，英法组曲、帕蒂塔，scarlatti，亨德尔组曲，特种技术提升，勃拉姆斯技术练习。
琴童建议
本阶段要接触学习广泛的高级作品、大型作品。 并需要大量作品聆听，多参加半场音乐会、整场音乐会。
老师建议
这时期的教学目的是精练及背奏大量的作品，掌握作品的精髓，并学习作品分析，作品创作等。
父母建议
随着孩子学业负担的增加，父母需要考虑孩子是否走专业的道路，但同时每日练琴的时间需要保证。同时要给多给孩子创造去音乐会现场的机会。
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