图1:演奏的指法很重要
举个例子，钢琴教师就像是一位医生，不同的病症需要不同的医疗方法对待。如果一种方法在这个孩子身上不作用，这一课对这个孩子就很难，这个孩子手指很有力就很容易站起来，这个女孩手指太纤细，很容易塌指，这个孩子很容易将曲子弹会了，但手指手型紧张的如同鸡爪，所有这一切你该如何去做？要不就是不断的学习不断的试验，最后使自己成熟起来，要不是走捷径，跟着有经验的老师用很短的时间去尽量的掌握。对于初学者或者小朋友，一个优秀的钢琴老师应该是这样给学生打基础：
培养学琴的动力
没有动力就不会有成长！
虽然对初学者不能要求太高，兴趣也是逐渐提高的，但教师耐心地通过各种途径启发学生，或通过教师的示范演奏，或去听音乐会，听录音，参加演出和比赛等等。
教材多样化，好听，那怕是技术练习，也要练起来有趣味。课堂气氛活跃，对幼儿更是游戏般地学习，教师的态度和蔼。
总之，让学生喜欢音乐，愿意去下功夫，而不是怕学习或反感。承认学生的智商是有差别的，采取鼓励为主，积极引导，不着急的政策。
图2：美德瑞钢琴三角艺术琴
教会学生正确读谱
这里强调的是正确。
对初学者， 读谱首先包括两方面的课题： (1)识别音符的高低(2)识别音符的时值。这两个课题可以分开来训练，一直到比较熟练为止。比如先认音符，高低音谱表一起学， 每堂课都要检查，要求家长在家里反复练习。节奏也分开来训练，数拍子打节奏或打拍子说节奏。
音符和节奏，这两方面都形成独立的条件反射后，再合在一起读谱。识谱能力是一种非常重要的基础，因为谁识得快，谁就能学得多学得快，有利于提高学习积极性。但这才只是解决认谱问题的开始，真正学会正确读谱还包括许多其他知识。比如在一首乐曲中，粗心的学生音符虽弹对了，但对音符的时值奏得很不准确，常会把四分音符弹成八分音符的时值和空半拍。明明有休止符的地方却把手保留在琴键上。
更不要提，对有临时升降记号的音弹了一个，忘了出现在同一小节里的第二个音也应该升或降。这种属于文法上的错误，是缺乏调性感的表现，在演奏巴赫作品时特别容易错。还有对奏法和连线的不重视，实际上是没有看懂音乐的意思。这些都属于正确读谱的范围。因此，学生第一步必须学会认真读谱，按照作曲家的意图弹奏。不能只弹音符，不懂音乐。
图3：指法需要长期正确严格的练习
培养正确的指法习惯
这一点就好比“驼背”一样，如果初期不注意，后期很可能就会发展成无法挽救的结果。现在许多学生都很不讲究指法的选用，也许他们认为指法问题不重要。其实他们错了。好的指法习惯自然、方便，有利于发展技术，有利于表现音乐。对初学者来讲，最自然的指法是五个手指顺着弹五个接近的音。一般讲，保持自然手型就比较放松。到了深程度的时候，指法就更讲究了。当然，大手和小手有时需要采用不同的指法，但是指法应该合理。 现在很多学生随意用指法，甚至用一些很别扭的指法，这种习惯很不好。演奏古典作品更加需要注意指法的选择。因为弹古典作品主要靠手指功夫，不能过多依靠踏板的帮助。
美德瑞钢琴温性提示，在孩子刚开始接触钢琴的阶段，多观察孩子的指法，发现问题应该及时纠正，并多次提醒，从小开始养成良好演奏习惯，后期才不会对孩子学琴的积极性造成影响，也更利于孩子后期对音乐更高难度的探索。
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